Gulliver Responsabile del progettoProf. Andrea VargiuUnità di RicercaDott.ssa Marta Congiu Dott.ssa Valentina GhibelliniDott.ssa Francesca AntongiovanniDott.ssa Laura DessantisProgetto finanziato da Impresa Sociale Con i BambiniLa valutazione di impatto del Progetto Gulliver (2018-PAS-00784), condotta dal Laboratorio FOIST a due anni dalla conclusione, adotta un approccio pluralista che integra la lente positivista-sperimentale con quella costruttivista, coerentemente con la centralità della valutazione partecipata come dispositivo capace di far emergere e nominare il disagio, portando le osservazioni individuali al livello dell'analisi sistemica. Nato per contrastare la dispersione scolastica legata al pendolarismo, il progetto è stato rimodulato durante la pandemia, spostando il focus dal "viaggio" come trasporto al "viaggio" come metafora del coming of age, radicandosi dentro la scuola attraverso sportelli di ascolto, supporto allo studio e linguaggi artistici (circo sociale, teatrodanza). Metodologicamente si fonda su venti interviste semi-strutturate e un focus group, triangolati con la rendicontazione tecnica. Gli esiti più solidi riguardano la costruzione della comunità educante e la catalisi verso il PNRR; più fragili il coinvolgimento delle famiglie e l'istituzionalizzazione delle reti, limitate dalla discontinuità del finanziamento a bando. Gulliver Naviga la sezione A scuola per Mare (valutazione di impatto) Framing and Diagnosing the Constitutional Degradation: a Comparative Perspective Gulliver Harmony – Community-based Restorative Practices in Social Housing Contexts I diritti dei Bambini in primo piano LOESS – Literacy boost through an Operational Educational Ecosystem of Societal actors on Soil health Lost in Education (valutazione di impatto) PLACES- Portraits and Landscapes of Academic Community Engaged Scholarship PRISMA: Promuovere Risorse Individuali e Sociali nel Mondo Accademico - Università per il Benessere Paths toward well-being: An action-research for promoting quality of life in a multidimensional perspective Percorsi laboratoriali di giustizia riparativa nella scuola (all’interno del progetto “Scuola Bene Comune: La Scuola della Comunità”) Progetto ASTROLABIO: Interventi riparativi come modello a responsabilità condivisa fra minori e comunità” (2019-DER-01487 - CUP J85F21003700007) Progetto servizio riparativo di counseling psicologico (“A scuola di giustizia riparativa: Apprendistə facilitatorə” e percorso di giustizia riparativa in ambito penitenziario presso CR "Paolo Pittalis" di Nuchis) Studio dell'effetto della sospensione del processo con Messa alla Prova (MAP) presso i Tribunali per i Minorenni italiani TOGETHERNESS (2025-2028) TOGETHERNESS - Training and Opportunities for Growing Engagement in Teaching and Higher Education Research – a New Engine for Societal Solidarity «Framing and Diagnosing the Constitutional Degradation: a Comparative Perspective» coordinato dalla Prof. Tania Groppi, Università di Siena “T.R.A.P. - Tutt* Rivendichiamo Altre Prospettive”